4. глава
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ОБЩИЕ УМЕНИЯ РЕБЕНКА 6-7 ЛЕТ
§ 11. Общие умения
(1) В учебной программе различают четыре группы общих умений:
1) игровые умения;
2) познавательные умения и умения учиться;
3) социальные умения;
4) умения, касающиеся самого себя.
(2) Создание общих умений поддерживается всеми видами учебно-воспитательной деятельности, интегрируя содержания разных разделов.
§ 12. Игровые умения
(1) Игра – основная деятельность ребенка в дошкольном возрасте. Через игру ребенок приобретает и закрепляет новые знания, умения, отражает чувства и желания, учится общаться, приобретает опыт и правила поведения. Умение играть является основой всех умений, а также основой в различных сферах учебно-воспитательной деятельности.
(2) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6 – 7 лет:
1) получает радость от игры и способен сконцентрироваться на игре;
2) закрепляет в играх свой опыт, свои знания и впечатления об окружающем мире;
3) инициирует разные игры и развивает содержание игры;
4) выполняет в игре различные роли;
5) соблюдает правила игры и умеет объяснять правила знакомых игр другим;
6) может по ходу игры решать проблемы и договариваться с другими товарищами по игре;
7) чувствует радость победы и умеет переносить поражение в соревновательной игре;
8) творчески использует в играх разные средства;
§ 13. Познавательные умения и умения учиться
(1) Познавательные умения – умение осознанно управлять своими процессами познания – восприятие, внимание, память, мышление, эмоции и мотивация.
(2) Под умением учиться подразумевается способность ребенка принимать информацию, приобретать знания и умения, исследовать и экспериментировать. Умение учиться формируются на базе развития познавательных навыков.
(3) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6 – 7 лет:
1) понимает простейшие связи (множество, причина, следствие), воспринимает целиком предметы, события и явления;
2) думает как интуитивно-образно, так и вербально, понимает услышанное, реагирует соответственно, пользуется рассудительным диалогом;
3) действует целенаправленно, умеет быть сосредоточенным до 30 минут;
4) планирует и организует свою повседневную деятельность, доводит начатое дело до конца;
5) в новой для себя ситуации действует по указаниям взрослого;
6) позитивно относится к учебе – хочет учиться, исследовать, задавать вопросы, открывать и экспериментировать;
7) группирует предметы и явления по различным признакам;
8) использует повторения для запоминания материала
§ 14. Социальные умения
(1) Под социальными умениями подразумевается умение ребенка общаться с другими, воспринимать как себя, так и партнеров, принимать общепринятые в обществе нормы и соблюдать этические устои.
(2) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6 – 7 лет:
1) пытается понимать чувства других людей, учитывать их в своем поведении и в беседе;
2) хочет и не боится общаться – заинтересован в общении и чувствует интерес к другим;
3) заботиться о других людях, оказывает помощь, а по необходимости может сам ее попросить;
4) участвует в формировании правил в группе;
5) умеет считаться с другими и сотрудничать с ними;
6) создает дружественные отношения;
7) понимает значение свое – чужое - общее;
8) делает различия между хорошим и плохим поведением;
9) понимает, что люди могут быть разные (с особыми потребностями);
10) следует обговоренным правилам и общепринятым нормам поведения;
11) разъясняет свои позиции.
§ 15. Умения, касающиеся самого себя
(1) Умения, касающиеся самого себя – это способность ребенка различать и осознавать свои умения, способности, эмоции, контролировать свое поведение.
(2) В результате учебно-воспитательной деятельности дети 6 – 7 лет:
1) способен описать свои эмоции, способен соответствующим образом выражать сильные эмоции, такие как радость, злость;
1) описывает свои хорошие качества и умения;
2) умеет в разных ситуациях вести себя подходящим образом, изменяет свое поведение в соответствии с обратной связью;
3) инициирует игры и действия;
4) действует самостоятельно и отвечает за свое поведение;
5) знает, что может быть полезным для здоровья или что вредно, умеет вести себя безопасно;
6) справляется с самообслуживанием, сформированы первые трудовые навыки (привычки);
7) бережно использует различные средства, доводит дело до конца, убирает за собой.
Основание: Koolieelse lasteasutuse riiklik õppekava
Государственная учебная программа дошкольного детского учреждения
Постановление Правительства Республики
№ 87 от 29.мая 2008 года
Государственная учебная программа определяет основы учебно-воспитательной деятельности дошкольного детского учреждения, независимо от правового статуса детского учреждения.
Дата публикации: 25.10.2012 18:30
Ваш комментарий к этой статье |
|