Eesti keeles 

Детский сад КРАСНАЯ ШАПОЧКА 
 Lasteaed PUNAMÜTSIKE
улица Малева 5 Кохтла-Ярве 31021
тел. 372 55940417, 372 55501525
E-mail: punamutsike@kjlv.ee

                              4. глава
              ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ОБЩИЕ УМЕНИЯ РЕБЕНКА 6-7 ЛЕТ

§ 11. Общие умения

(1) В учебной программе различают четыре группы общих умений:
1) игровые умения;
2) познавательные умения и умения учиться;
3) социальные умения;
4) умения, касающиеся самого себя.

(2) Создание общих умений поддерживается всеми видами учебно-воспитательной деятельности, интегрируя содержания разных разделов.

§ 12. Игровые умения


(1)  Игра – основная деятельность ребенка в дошкольном возрасте. Через игру ребенок приобретает и закрепляет новые знания, умения, отражает чувства и желания, учится общаться, приобретает опыт и правила поведения. Умение играть является основой всех умений, а также основой в различных сферах учебно-воспитательной деятельности. 

(2) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6 – 7 лет:
1) получает радость от игры и способен сконцентрироваться на игре;
2) закрепляет в играх свой опыт, свои знания и впечатления об окружающем мире;
3) инициирует разные игры и развивает содержание игры;
4) выполняет в игре различные роли;
5) соблюдает правила игры и умеет объяснять правила знакомых игр другим;
6) может по ходу игры решать проблемы и договариваться с другими товарищами по игре;
7)  чувствует радость победы и умеет переносить поражение в соревновательной игре;
8) творчески использует в играх разные средства;

§ 13. Познавательные умения и умения учиться

(1) Познавательные умения – умение осознанно управлять своими процессами познания – восприятие, внимание, память, мышление, эмоции и мотивация.

(2) Под умением учиться подразумевается способность ребенка принимать информацию, приобретать знания и умения, исследовать и экспериментировать. Умение учиться формируются на базе развития познавательных навыков.

(3) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6 – 7 лет:
1) понимает простейшие связи  (множество, причина, следствие), воспринимает целиком      предметы, события и явления;
2) думает как интуитивно-образно, так и вербально, понимает услышанное, реагирует      соответственно, пользуется рассудительным диалогом;
3) действует целенаправленно, умеет быть сосредоточенным до 30 минут;
4) планирует и организует свою повседневную  деятельность, доводит начатое дело до      конца;
5) в новой для себя ситуации действует по указаниям взрослого;
6) позитивно относится к учебе – хочет учиться, исследовать, задавать вопросы, открывать и экспериментировать;
7) группирует предметы и явления по различным признакам;
8) использует повторения для запоминания материала

§ 14. Социальные умения

(1) Под социальными умениями подразумевается умение ребенка общаться с другими, воспринимать как себя, так и партнеров, принимать общепринятые в обществе нормы и соблюдать этические устои.

(2) В результате учебно-воспитательной  деятельности ребенок 6 – 7 лет:
1) пытается понимать чувства других людей,   учитывать их в своем поведении и в беседе;
2) хочет и не боится общаться – заинтересован в общении и чувствует интерес к другим;
3) заботиться о других людях, оказывает помощь, а по необходимости может сам ее попросить;
4) участвует в формировании правил в группе;
5) умеет считаться с другими и сотрудничать с ними;
6) создает дружественные отношения;
7) понимает значение свое – чужое - общее;
8) делает различия между хорошим и плохим  поведением;
9) понимает, что люди могут быть разные (с особыми потребностями);
10) следует обговоренным правилам и общепринятым нормам поведения;
11) разъясняет свои позиции.

§ 15. Умения, касающиеся самого себя

(1) Умения, касающиеся самого себя – это способность ребенка различать и осознавать свои умения, способности, эмоции, контролировать свое поведение.

(2) В результате учебно-воспитательной деятельности дети 6 – 7 лет:
1) способен описать свои эмоции, способен  соответствующим образом выражать сильные эмоции, такие как радость, злость;
1) описывает свои  хорошие качества и умения;
2) умеет в разных ситуациях вести себя подходящим  образом, изменяет свое поведение в      соответствии с обратной связью;
3) инициирует игры и действия;
4)  действует самостоятельно и  отвечает за свое поведение;
5) знает, что может быть полезным для здоровья или что вредно, умеет вести себя безопасно;
6) справляется с самообслуживанием,  сформированы первые трудовые навыки (привычки);
7)  бережно использует различные средства,  доводит дело до конца, убирает за собой.

 

Основание:      Koolieelse  lasteasutuse  riiklik  õppekava 
Государственная учебная программа дошкольного детского учреждения
                          Постановление Правительства Республики
                                               № 87 от 29.мая 2008 года

Государственная учебная программа определяет основы учебно-воспитательной деятельности дошкольного детского учреждения, независимо от правового статуса детского учреждения.

 
Дата публикации: 25.10.2012 18:30
 
 
Ваш комментарий к этой статье
Имя E-mail
Ответ к    
Количество комментариев к этой статье: 0 Посмотреть комментарии
Защитный код
Eesti Hariduse ja Teaduse Andmesidevörk