5. глава
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 6–7 ЛЕТ
§ 17. Раздел Я и среда
(4) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6–7 лет:
1) представляет себя сам, описывает себя и свои достоинства, интересы и пр.;
2) описывает свой дом, семью и семейные традиции;
3) называет и описывает различные профессии;
4) называет государственную символику Эстонскую и народные традиции;
5) понимает, что люди разные и у них разные потребности;
6) умеет различать в повседневной жизни полезное для здоровья и вредное;
7) имеет смелость отказаться от действий (поступков), если участие в них для себя и других опасно или вредно;
8) описывает, как окружающая среда и поведение человека может повлиять на здоровье;
9) соблюдает требования личной гигиены, в т.ч. требования ухода и сохранения зубов;
10) бережно относится к окружающей среде и ведет себя соответственно;
11) описывает природу родного края, знакомые растения, грибы и зверей;
12) описывает природу и деятельность человека в различные периоды времени: сутки, неделя, год;
13) разъясняет чем свет, температура, вода, почва и воздух важны для растений, животных и людей;
14) разъясняет зависимость природных явлений в зависимости от времени года, смены дня и ночи;
15) понимает и отмечает влияние и последствия своей деятельности и деятельности других на окружающую среду;
16) описывает возможные опасности дома, на воде, при дорожном движении и пр;
17) знает, как безопасно двигаться пешеходу и как нужно безопасно ездить на велосипеде по территории детского сада.
§ 18. Раздел Язык и речь
(4) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6–7 лет:
1) справляется с общением со сверстниками и взрослыми, считается с собеседником и местом общения;
2) понимает суть услышанного и умеет соответственно реагировать в ответ;
3) умеет передавать вслух свои мысли;
4) рассказывает по картинке, услышанному тексту или на личном опыте; передает основное содержание и существенные детали, передает свои чувства;
5) использует активно в своей речи сложные предложения;
6) использует в речи все падежи и спряжения как в единственном, так и множественном числе;
7) обладает для общения достаточным словарным запасом и может при необходимости сам подобрать слова;
8) произносит правильно все звуки родного языка как в своей речи, так и повторяя услышанные слова;
9) знает буквы и составляет 1-2слоговые слова, узнает на подписанных картинках отдельные слова;
10) правильно пишет печатными буквами 1-2слоговые слова, располагая буквы в правильной последовательности;
11) знает наизусть стихи и песни на родном языке.
§ 19. Раздел Эстонский язык как другой язык
(4) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6–7 лет:
1) понимает простейшие темы разговора на эстонском языке;
2) узнает и понимает выученные слова и фразы, использует их в своей речи;
3) понимает данные ему указания и ведет себя соответственно;
4) понимает простейшие вопросы и отвечает на них в пределах выученного словарного запаса;
5) использует в речи подходящие предложения вежливости;
6) знает наизусть стихи и песни на эстонском языке;
7) умеет назвать некоторые названия мест в Эстонии, известных людей.
§ 20. Раздел Математика
(4) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6–7 лет:
1) определяет в предметах (множествах) общие признаки и группирует по двум разным признакам;
2) сравнивает множества, используя понятия больше, меньше, поровну;
3) пересчитывая количество предметов в пределах 12, знает расположение цифр от 1 до 12, знает номерные знаки и умеет их написать;
4) складывает и вычитает в пределах 5, знает знаки + , –, =;
5) составляет математические рассказы по двум множествам предметов;
6) располагает до 5 предметов по величине (длине, ширине, высоте, пр.);
7) группирует предметы по положению, явления и действия по признакам времени;
8) описывает свое местонахождение по отношению к окружающим предметам, ориентируется в помещении, на участке и на бумаге;
9) умеет называть время в целых часах;
10) называет дни недели, месяцы, времена года, знает месяц и день своего рождения;
11) измеряет длину предметов условной меркой (шаг, палочка, веревка и пр.);
12) различает часто используемые меры денег и единиц измерения (крона, цент, метр, литр, килограмм) и знает, как и где их используют;
13) находит из различных указанных фигур круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, а также шар, кубы, описывает их формы.
§ 21. Раздел Искусство
(4) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6–7 лет:
1) при рассматривании за окружающим миром находит различные детали, объекты, связи между ними и описывает их в свободно выбранной форме;
2) рисуя, лепя и мастеря (изготавливая поделки) выражает свое настроение и фантазии;
3) для создания произведения искусства использует различные средства;
4) изображает людей по характерным им признакам;
5) сосредотачивается на начатой работе и создает свою художественную работу;
6) создает предметы, используя различные технику и материалы, говорит об их назначении;
7) создает сам или выбирает подходящие мотивы или средства для предметов украшения;
8) описывает произведения искусства, их цвета и настроение.
§ 22. Раздел Mузыка
(4) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6–7 лет:
1) поет выразительно, естественным голосом, свободно дыша;
2) поет соответствующие возрасту народные и детские песни как в группе/ансамбле, так и один;
3) способен внимательно слушать песню или музыкальное произведение, охарактеризовать услышанную музыку;
4) на слух различает песню и игру на музыкальном инструменте;
5) различает по тембру и звучанию знакомые музыкальные инструменты;
6) аккомпанирует выученным песням и инструментальным произведениям на ритмичных и мелодичных инструментах, соответствующих возрасту;
7) играет на детских музыкальных инструментах и умеет играть в музыкальном ансамбле;
8) двигается в зависимости от характера музыки;
9) выражает себя творчески через музыкально-ритмические движения.
§ 23. Раздел Движение
(4) В результате учебно-воспитательной деятельности ребенок 6–7 лет:
1) сосредотачивается на целесообразности физического воспитания;
2) при движении, в игре соблюдает общие правила техники безопасности, выбирая подходящие места и средства;
3) выполняет основные движения без напряжения, движения скоординированы и ритмичны;
4) выполняет упражнения, развивающие гибкость, скорость, выносливость и силу;
5) сохраняет равновесие стоя на месте и при движении;
6) при выполнении упражнений использует обе руки, а в действиях, требующих точность, применяет доминирующую руку;
7) при выполнении упражнений подражает взрослым;
8) выполняет ритмичные упражнения синхронно с другими;
9) двигается в соответствии с заданным ритмом и в постоянном и переменном темпе;
10) использует при движении различные пособия (ленты, платки, кольца, лыжи, санки и пр.);
11) играет в элементарные спортивные игры (баскетбол, футбол и пр.);
12) соблюдает обговоренные правила игры;
13) называет различные виды спорта и известных спортсменов Эстонии.
Основание: Государственная учебная программа
Дошкольного детского учреждения
Постановление Правительства Республики № 87 от 29. мая 2008 года
Дата публикации: 26.10.2012 10:02
| Ваш комментарий к этой статье |
|
|
